Chicos y Chicas les dejo aquí un vídeo, que es un Karaoke para aprender como se canta la canción, que el próximo viernes vamos a cantar para celebrar el Día de La Paz. Les adjunto el vídeo, practíquenlo...les envio la canción en MP3 al correo personal de ustedes.
El título de la canción es: Queremos paz, lo podemos encontrar en su primer disco titulado Maná, publicado en 1987.
Mañana trabajaremos la canción en clase.
miércoles, 26 de enero de 2011
martes, 25 de enero de 2011
lunes, 24 de enero de 2011
Primera parte trabajo "El Musical"
La primera parte del trabajo del musical tiene que tener:
- ¿De qué trata la historia? Un pequeño resumen de la historia.
- Tener una lista con los personajes y actores que van a intervenir en la dramatización.
- Hacer un cuento de la historia.
- Hacer una lista de los sentimientos que se van a poner de manifiesto en la historia que van a interpretar.
Vayan realizando esta primera parte redactándola, así todo no se les acumula al final. Dosifiquen, organicen y repartan responsabilidades. No todo lo hacen una persona, y tampoco los portavoces. Todos y todas colaboran en la creación y organización.
Esta parte, tiene fecha límite de entrega hasta el viernes 4 de febrero.
- ¿De qué trata la historia? Un pequeño resumen de la historia.
- Tener una lista con los personajes y actores que van a intervenir en la dramatización.
- Hacer un cuento de la historia.
- Hacer una lista de los sentimientos que se van a poner de manifiesto en la historia que van a interpretar.
Vayan realizando esta primera parte redactándola, así todo no se les acumula al final. Dosifiquen, organicen y repartan responsabilidades. No todo lo hacen una persona, y tampoco los portavoces. Todos y todas colaboran en la creación y organización.
Esta parte, tiene fecha límite de entrega hasta el viernes 4 de febrero.
¿Qué había ahí antes?
Primera parte del trabajo de investigación
¿Recuerdan cuando fuimos a ver la señalización que hay al comienzo del sendero GR131, en El Puerto? ¿Recuerdan el trabajito de investigación que les comenté, que deben hacer?
Pues el trabajo consiste:
- Preguntarle a varias personas mayores del lugar (tíos, abuelos, padres, bisabuelos,...etc.) qué si recuerdan que había antiguamente en eso lugar. ¿Qué había? ¿Qué se hacía en ese lugar? ¿Para qué servía? ¿Quién trabajaba en ese lugar? ¿Cómo era antiguamente? Si quieren pueden grabarlos en audio y así lo tienen, a la hora de pasarlo. (Y podremos hacer un montaje, para la segunda fase del trabajo)
Luego redacten esa información que han recopilado. (Pueden hacerlo a ordenador o a mano)
Si encuentran alguna foto pueden poner en el trabajo, siempre y cuando la escaneén, pues las fotografías antiguas son como tesoros.
Ya la forma de entregarlo, se las enseño en clase, pues lo trabajaremos con los ordenadores.
Esta información y primera parte del trabajo de investigación tienen de fecha límite hasta el 10 de febrero.
¿Recuerdan cuando fuimos a ver la señalización que hay al comienzo del sendero GR131, en El Puerto? ¿Recuerdan el trabajito de investigación que les comenté, que deben hacer?
Pues el trabajo consiste:
- Preguntarle a varias personas mayores del lugar (tíos, abuelos, padres, bisabuelos,...etc.) qué si recuerdan que había antiguamente en eso lugar. ¿Qué había? ¿Qué se hacía en ese lugar? ¿Para qué servía? ¿Quién trabajaba en ese lugar? ¿Cómo era antiguamente? Si quieren pueden grabarlos en audio y así lo tienen, a la hora de pasarlo. (Y podremos hacer un montaje, para la segunda fase del trabajo)
Luego redacten esa información que han recopilado. (Pueden hacerlo a ordenador o a mano)
Si encuentran alguna foto pueden poner en el trabajo, siempre y cuando la escaneén, pues las fotografías antiguas son como tesoros.
Ya la forma de entregarlo, se las enseño en clase, pues lo trabajaremos con los ordenadores.
Esta información y primera parte del trabajo de investigación tienen de fecha límite hasta el 10 de febrero.
viernes, 21 de enero de 2011
Sendero GR131 Centro Visitantes Volcán de S. Antonio - Faro Fuencaliente.
Hoy hemos realizado la salida: Recorrido de un tramo del sendero GR131 (Conocido por todos como la ruta del El Bastón). Esta ruta comienza en el Puerto de Tazacorte y termina en el Faro de Fuencaliento, a esta ruta también se le conoce como la ruta de los volcanes, pues parte del recorrido, transcurre por conos volcánicos de La Isla.
Hoy ha pasado algo muy curioso, la fecha de la salida (21 de enero de 2011) ha coincidido con la finalización de salida de lava del Teneguía. Hace 40 años, el Teneguía dejó de soltar lava. Somos unos privilegiados, hemos sido el único grupo de escolares del mundo, que ha celebrado este cumpleaños, hemos cantado cumpleaños, hemos desayunado junto a el volcan y aprendido cosas sobre vulcanología, geología, fauna y flora junto a él. ¡Feliz Cumple, Teneguía! Pero, constrasten la información haber si es verdad... Pincha aquí
Hoy ha pasado algo muy curioso, la fecha de la salida (21 de enero de 2011) ha coincidido con la finalización de salida de lava del Teneguía. Hace 40 años, el Teneguía dejó de soltar lava. Somos unos privilegiados, hemos sido el único grupo de escolares del mundo, que ha celebrado este cumpleaños, hemos cantado cumpleaños, hemos desayunado junto a el volcan y aprendido cosas sobre vulcanología, geología, fauna y flora junto a él. ¡Feliz Cumple, Teneguía! Pero, constrasten la información haber si es verdad... Pincha aquí
jueves, 20 de enero de 2011
Enlace del documental
Hay problemas para enlazar la dirección del documental en el blog. El enlace se los envío a la dirección de correo personal de cada alumno.
Si tienen dificultades, no duden en decírmelo.
Si tienen dificultades, no duden en decírmelo.
Tarea para el finde.
Chicos y Chicas, aquí les pongo un vídeo que tienen que ver junto con su familia, se titula "Comprar, tirar, comprar". Este vídeo es un documental de TVE con fecha 9 de enero de 2011. Documental que analiza la programación de la obsolescencia de los objetos para que incrementar su consumo. Más información en nuestro especial sobre Comprar, tirar, comprar.
El vídeo se encuentra, partes en catalán, en inglés y en español, pero cuando hablan en otra lengua hay subtitulos muy fácil de leer.
Pincha aquí para ver el vídeo.
La tarea consiste en sentarte un ratito con un miembro de tu familia (padre, madre, hermanos mayores, tíos, ver el vídeo con tu familia) para ver el documental, y enviarme un correo a la dirección: tercercicloelpuerto@gmail.com contestando, con ayuna de tu familiar, una vez hayas visto el documental, a las siguientes preguntas que se formulan:
-1. ¿Qué crees que significa obsolecencia programada? Busca un sinónimo para obsoleto.
-2. ¿Por qué crees que los fabricantes de cosas reducen la vida de los objetos? ¿quien se feneficia de esta obsolecencia programada: los fabricantes o los consumidores?
-3. Piensa un poco y analiza si alguna vez, les ha pasado en casa, lo que le sucede al protagonista inicial de la historia. Pon ejemplos.
- 4. ¿Crees que la ropa, calzado, coches, muebles, estuches, móviles, etc. tienen también una vida útil? ¿por qué?
- 5. ¿Qué crees que puedes hacer tú, para que esto no siga ocurriendo?
- 6. ¿Crees que tener muchas cosas nuevas da la felicidad o es un invento de los dueños de las fábricas?
- 7. Cuentame tú opinio de lo que te ha parecido el vídeo.
El vídeo se encuentra, partes en catalán, en inglés y en español, pero cuando hablan en otra lengua hay subtitulos muy fácil de leer.
Pincha aquí para ver el vídeo.
La tarea consiste en sentarte un ratito con un miembro de tu familia (padre, madre, hermanos mayores, tíos, ver el vídeo con tu familia) para ver el documental, y enviarme un correo a la dirección: tercercicloelpuerto@gmail.com contestando, con ayuna de tu familiar, una vez hayas visto el documental, a las siguientes preguntas que se formulan:
-1. ¿Qué crees que significa obsolecencia programada? Busca un sinónimo para obsoleto.
-2. ¿Por qué crees que los fabricantes de cosas reducen la vida de los objetos? ¿quien se feneficia de esta obsolecencia programada: los fabricantes o los consumidores?
-3. Piensa un poco y analiza si alguna vez, les ha pasado en casa, lo que le sucede al protagonista inicial de la historia. Pon ejemplos.
- 4. ¿Crees que la ropa, calzado, coches, muebles, estuches, móviles, etc. tienen también una vida útil? ¿por qué?
- 5. ¿Qué crees que puedes hacer tú, para que esto no siga ocurriendo?
- 6. ¿Crees que tener muchas cosas nuevas da la felicidad o es un invento de los dueños de las fábricas?
- 7. Cuentame tú opinio de lo que te ha parecido el vídeo.
Información de Interés.
Disculpen, en la circular que se envió ayer para las casas, había un pequeño error, la fecha de la salida al sendero en el papel ponía para el 26 de enero y no es así, la salida se realizará mañana vienes (20 de enero) en horario de 08:30-13:30. Los padres y madres que quieran asistir, están invitados, pueden ir con su coche, lo he comentado con el guía y me dice que en la guagua con el alumnado, no podrían ir, pues pagan la guagua por el número de asientos cubiertos y no por guagua contratada, es una pena. Pero si se animan, la salida va ha estar muy bonita.
Un saludo.
Dácil
Un saludo.
Dácil
martes, 18 de enero de 2011
lunes, 17 de enero de 2011
sábado, 15 de enero de 2011
viernes, 14 de enero de 2011
Información de interés
Primero recordarles que los niños y niñas que aún no tengan el libro de lectura titulado "Calima" vayan buscándolo, pues comenzaremos muy pronto a leerlo. Si no lo consiguen, pregunten en la biblioteca del cole, si hay para sacarlo en préstamo.
Segundo avisarles que guarden los vasos de Yogur una vez se los hayan comido, para poder REUTILIZAR y así poder hacer semilleros de plantones, para nuestro Huerto Escolar. Lavar bien el vaso, guardarlo y traerlo al cole.
Segundo avisarles que guarden los vasos de Yogur una vez se los hayan comido, para poder REUTILIZAR y así poder hacer semilleros de plantones, para nuestro Huerto Escolar. Lavar bien el vaso, guardarlo y traerlo al cole.
jueves, 13 de enero de 2011
martes, 11 de enero de 2011
Trabajo Fruta que tenga Vitamina C
Debes investigar frutas que tengan vitamina C y escoger una que te apetezca. Debes hacer una pequeña ficha técnica que contenga los siguientes datos:
- Características físicas de la fruta.
- Lugar de procedencia.
- Nutrientes y vitaminas que aporta.
- Propiedades para la salud.
- Cómo podemos consumirla.
- Dibujo o foto.
Este trabajo debe entregarse el viernes 14 de enero.
- Características físicas de la fruta.
- Lugar de procedencia.
- Nutrientes y vitaminas que aporta.
- Propiedades para la salud.
- Cómo podemos consumirla.
- Dibujo o foto.
Este trabajo debe entregarse el viernes 14 de enero.
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